САМООБСЛЕДОВАНИЕ РАБОТЫ НО ЧУ СОШ «Ретро» в 2013-2014 уч. году

(Некоммерческая организация Частное учреждение средняя общеобразовательная школа «Ретро»)

 

    Некоммерческая организация Частное учреждение средняя общеобразовательная школа «Ретро» существует с января 1991 года, т.е. уже практически 25 лет. На протяжении двадцати пяти лет в школе реализуется образовательная концепция, обеспечивающая классическое воспитание и  разностороннее образование детей и подростков.

     Процесс воспитания, обучения и развития строится на традициях национальной Российской системы образования ХIХ  века… Обращение к «золотому»   и «серебряному» векам русской истории, ко времени царствования семьи Романовых, Николая II объясняется желанием возродить понятия «честь», «честность», «благородство», «преданность идеалам», «истинный патриотизм».

    С первых дней пребывания в школе воспитанникам внушаются основные нравственно-религиозные постулаты: о постоянстве в вере, о любви Божией, о надежде, о молитве, о любви и милости к ближнему,  о прощении,  о благодарении Богу…

    В православном воспитании и образовании учащихся оказывают содействие  Духовный наставник воспитанников и педагогов — протоиерей  Андрей Пашнин (настоятель Храма Живоначальной Троицы на Рижской), преподаватели вероучительных дисциплин диакон Илия Кокин, Цыплакова Ангелина Николаевна, преподаватель церковно-славянского языка Фокина Галина Анатольевна, преподаватель церковного пения Тесленко Оксана Ивановна.

   Одним из направлений деятельности школы «Ретро» является оказание благотворительной помощи детям-инвалидам, сиротам, ветеранам Великой Отечественной войны, солдатам и офицерам – участникам военных  конфликтов.

     Сейчас в школе трудятся 40 учителей-предметников и воспитателей,15 из которых имеют педагогический стаж работы 20 и более лет. В 2009 г. коллектив школы был награждён Патриаршей грамотой  за усердные труды во славу Русской Православной Церкви, а также учитель биологии была награждена Патриаршей грамотой  в 2010 г.   5 учителей (2008 г)были  награждены Грамотами Отдела религиозного образования и катехизации, 2 учителя (2012 г.)–Грамотами Епархиальной комиссии по делам общеобразовательных православных учреждений г. Москвы.  В 2011 г. учредитель Исаева Э.В. была награждена высокой Патриаршей наградой: медалью Русской Православной Церкви Святой Преподобной Евфросинии, Великой княгини Московской.10 преподавателей (2011г.) награждены грамотами АСНООР.

 

Образовательная  деятельность

 Просветительская деятельность педагогов

НО ЧУ СОШ «Ретро» в 2013-2014 уч. году,

участие в конкурсных мероприятиях,

заграничных стажировках.

 

Аттестация учителей на 2013-2014 уч. год

 

Повышение квалификации

педагогических работников

НО ЧУ СОШ «Ретро»

Педагогический работник	Учебный год	Повышение квалификации
Дмитриева Е.Н.	2009-2010	ГАОУ ВПО МИОО, очно, 144 ч.«Методика преподавания экономики в школе».
	2010-2011	ГАОУ ВПО МИОО, очно, 144 ч. «Научно-методические основы преподавания предмета «право» в средней школе».
	2013-2014	ГАУ ДПОС «Смоленский областной институт развития образования», очно, 156 ч. «Профессиональная компетентность руководителей ОУ в условиях реализации требований ФГОС».
Щербакова Т.А.   Магистр «Менеджмент в образовании»	2009-2010	НОУ «Психолого-Педагогический Институт Воспитания», очно, 128 ч. «Психолого-педагогическое сопровождение развития личности в образовании».
	2012-2013	ГАУ ДПОС «Смоленский областной институт развития образования», очно, 156 ч. «Профессиональная компетентность руководителей ОУ в условиях реализации требований ФГОС».
	2013-2014	Институт международных социально-гуманитарных связей  Магистратура — «Менеджмент в образовании».
Загороднева Е.В.	2013-2014	ГАОУ ВПО МИОО, очно. ВР – 5, 72 ч. «Использование психологических игр и упражнений во внеурочной деятельности педагога. Система практических занятий с детьми для развития межличностных отношений в коллективе».
	2013-2014	Московский  университет имени С.В. Витте, факультет управления 1 курс психолог- педагог.
Алексеева Е.А.	2009-2010	ГАОУ ВПО МИОО, очно, 72 ч. «Технология личностно-ориентированного обучения в системе Л.В. Занкова».
	2010-2011	Учебно-методический центр по информационно-аналитической работе ДО г. Москвы, очно, 72 ч. «Информационные технологии в учебном процессе (Применение свободного программного обеспечения в образовательных учреждениях)».
Беньяминова М.И.	2013-2014	Педагогический университет «Первое сентября», дистанционно, 72 часа. «Новые педагогические технологии: организация и содержание проектной деятельности учащихся».
Богоявленская Н.Д.	2009-2010	НОУ «Психолого-Педагогический Институт Воспитания», очно, 128 ч. «Психолого-педагогическое сопровождение развития личности в образовании».
Великова Е.Г.	2011-2012	ГАОУ ВПО МИОО, очно, 72 ч.  «Языковое образование и его приоритетные задачи».
Ветлугин М.Д.	2009-2010	ГАОУ ВПО МИОО, очно, 144 ч.«Методика преподавания экономики в школе».
Гимельфарб Е.С.	2009-2010	Курсы повышения квалификации работников культуры и искусства г.Москвы. 78ч., очно. «Методология детского музыкального образования в области хорового пения».
Голева И.П.	2013-2014	Педагогический университет «Первое сентября», дистанционно, 72 часа. «Методы профилактики и разрешения конфликтных ситуаций в образовательной среде».
ЗуеваМ.В. Cambridge English   for teachers	2012-2013	Педагогический университет «Первое сентября», заочно, 72 ч. «Развитие и контроль коммуникативных умений: традиции и перспективы».
	2013-2014	Педагогический университет «Первое сентября», очно-заочно, 48 ч. «Коммуникативная методика обучения английскому языку (на основе курса Британского Совета ТКТЕ)».
Ищенко Е.А.	2013-2014	ГАОУ ВПО МИОО, очно, 72 ч. «Основные направления и содержание воспитательной работы школы по реализации ФГОС».
Карамалак О.В.	2012-2013	Педагогический университет «Первое сентября», заочно, 72 ч. «Готовимся к экзаменам DELEJunior».
	2013-2014	Педагогический университет «Первое сентября», заочно, 72 ч. «Подготовка учителя к ЕГЭ по французскому языку».
Коржаль И.И.	2009-2010	НОУ «Психолого-Педагогический Институт Воспитания», очно, 128 ч. «Психолого-педагогическое сопровождение развития личности в образовании».
Котова Л.Г.	2013-2014	ГАОУ ВПО МИОО, очно. БИ – 24, 108 ч. «Подготовка учителя основной школы к переходу на ФГОС».  ГАОУ ВПО МИОО, очно. БИ – 1, 72 ч. «Образовательные приоритеты в преподавании биологии».
Кочеткова А. М.	2012-2013	ГБОУ в Центре организационно-методическое обеспечения физического воспитания по программе: «Организация и методика использования информационных технолоий в физическом воспитании детей и учащейся молодежи в образовательных учреждениях» в объеме 72 часов.    Регистрационный номер-ФК-ИТ-06/0717
Кравченко И.А.	2011-2012	Педагогический университет «Первое сентября», заочно, 72 ч. «Технологии использования компьютерных средств при подготовке и проведении уроков и внеклассных мероприятий».
	2012-2013	ГАУ ДПОС «Смоленский областной институт развития образования», очно, 156 ч. «Профессиональная компетентность педагога в условиях реализации требований ФГОС».
Кульчицкая Н.Н.	2013-2014	Педагогический университет «Первое сентября», заочно, 72 ч. «Современная дидактика школьной химии». Педагогический университет «Первое сентября», заочно, 36 ч. «Развитие профессиональной компетентности педагогов, реализующих требования ФГОС.
Литвинова О.П.	2010-2011	НОУ ВПО «Московская финансово-промышленная академия», очно, 72 ч. «Инновационные методы и приемы организации воспитательного процесса в рамках классного коллектива».
Матусевич Н.Ю.	2013-2014	ГАОУ ВПО МИОО, очно. РЯ – 59, 72 ч. «Итоговая аттестация школьников по русскому языку и литературе за курс основной и средней (полной) школы (ГИА, ЕГЭ): содержание, формы, технологии».
Морозова Ю.И.	2009-2010	МАИ (ГТУ) Факультет повышения квалификации преподавателей. 72ч., очно. «Физика в системе высшего и среднего образования в России».
Нагорянская К.Л.	2010-2011	АНОУ ВПО МФЮА, очно, 260 ч. «Английский язык для делового общения со знанием ПЭВМ».
	2012-2013	ГАУ ДПОС «Смоленский областной институт развития образования», очно, 156 ч. «Профессиональная компетентность педагога в условиях реализации требований ФГОС».
Новосельцева Е. В.	2013-2014	Педагогический университет «Первое сентября», заочно,72 ч. Методика преподавания основ алгоритмизации на базе системы «КуМир»
Обухова Н.И.	2009-2010	ГАОУ ВПО МИОО, очно, 36 ч. «Управление информационным пространством ОУ в условиях реализации городской программы «Школа информатизации».
	2010-2011	Учебно-методический центр по информационно-аналитической работе ДО г. Москвы, очно, 72 ч. «Информационные технологии в учебном процессе (Применение свободного программного обеспечения в образовательных учреждениях) ». ГАОУ ВПО МИОО, очно, 36 ч. «Управление информационным пространством ОУ в условиях реализации городской программы «Школа информатизации»».
Павлов В.К.	2013-2014	ГАОУ ВПО МИОО, очно. ОБЩ – 26, 72 ч.  «Основные проблемы преподавания и изучения обществознания в условиях реализации ФГОС ОО в ОУ».
Погорелов К.Е.	2013-2014	МИОО 72часа. «Современные подходы и разработки уроков физкультуры в условиях введения ФГОС» ФК -14
Полозкова И.Ю.	2012-2013	ГБОУ «Городской организационно-методический центр «Школьная книга», 12 часов. «Особенности стандарта нового поколения для основной школы по литературе». ГБОУ ВПО МГПУ Институт дополнительного образования, 72 часа. Методика эффективной подготовки учащихся к ЕГЭ по русскому языку».
Рукина Н.И.	2009-2010	НОУ «Психолого-Педагогический Институт Воспитания», очно, 128 ч. «Психолого-педагогическое сопровождение развития личности в образовании».
	2012-2013	Педагогический университет «Первое сентября», дистанционно, 72 часа. «Система подготовки к ЕГЭ по математике».
Силаева Т.В.	2010-2011	ОГОУ ДПО (ПК) С «Орловский институт усовершенствования учителей», очно, 72 ч. Подготовка экспертов ГИА и ЕГЭ.
	2012-2013	НАТТ, очно, 16 ч. Курс подготовки по предмету «Французский язык» в рамках обучающего семинара для экспертов ГИА 2013 по проверке части «С».
Спицына Л.К.	2013-2014	ГАОУ ВПО МИОО, очно, 72 ч. «Основные направления и содержание воспитательной работы школы по реализации ФГОС».
Студеникина Л.И.	2012-2013	Педагогический университет «Первое сентября», очно, 72 ч. «Текстовые задачи в школьном курсе математики».
Тараканова О.Г.	2013-2014	Педагогический университет «Первое сентября», заочно, 72 ч. «Школьные версии международных экзаменов по английскому языку».
Удод П.П.	2011-2012	ГАОУ ВПО МИОО, очно, 72 ч. «Традиционные и инновационные модули технологического образования».
Ушаков В.Н.	2012-2013	Диплом о высшем образовании от 18.12.12. ФГБОУ ВПО «Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова».  ГАОУ ВПО МИОО, очно, 72 ч. «Сетевое образовательное пространство учителя-предметника».
Шульгина Е.В.	2013-2014	Педагогический университет «Первое сентября», дистанционно, 72 часа. «Психологические особенности и механизмы развития ребенка младшего школьного возраста».

 

Отчет НО ЧУ СОШ «Ретро»

по итогам прохождения

Государственной итоговой аттестации

в форме ОГЭ и ЕГЭ в 2014 году

Образовательная  деятельность

          По итогам 2013-2014 учебного года из 7 выпускников 9 класса выпускные экзамены за курс основной школы в форме ОГЭ сдавали все воспитанники — 100%, (в прошлом учебном году – 72%). Кроме обязательных предметов, русского языка и математики, для сдачи были выбраны: английский язык, французский язык, физика, биология. Как и в прошлом году, приоритетным предметом из числа предметов по выбору остается английский язык. Его выбрали сдавать в 2013 году 63% выпускников, а в 2014 году – 57%.

предмет	количество сдававших
русский язык	7
математика	7
английский язык	4
французский язык	1
физика	1
биология	1

          Учитывая изменения, внесенные в правила сдачи ГИА в 2014 году, связанные со сдачей предметов по выбору, мы имеем следующую картину:

количество учащихся	количество предметов по выбору
1	0
5	1
1	2

          Ниже в таблице приведена картина результатов перевода экзаменационных баллов в оценки:

предмет	количество полученных оценок
русский язык	«5» — 2 человека «4» — 4 человека «3» — 1 человек «2» — нет
математика	«5» — 2 человека «4» — 1 человек «3» — 4 человека «2» — нет
английский язык	«5» — 2 человека «4» — 2 человека «3» — нет «2» — нет
французский язык	«5» — 1 человек «4» — нет «3» — нет «2» — нет
физика	«5» — нет «4» — нет «3» — 1 человек «2» — нет
биология	«5» — 1 человек «4» — нет «3» — нет «2» — нет

          Таким образом, все выпускники 9 класса сдали как обязательные, так и предметы по выбору успешно.

критерии	количество человек
все предметы сданы на «5» (отлично)	2 человека
все предметы сданы на «4» (хорошо) и «5» (отлично)	нет
все предметы сданы на «4» (хорошо) и «5» (отлично) и один предмет на «3» (удовлетворительно)	4 человека
экзамены сданы с двумя оценками «3» (удовлетворительно)	1 человек
итого:	7 человек

          На диаграмме, синим цветом, выделена доля выпускников, сдавших экзамены без троек.

 

          К сдаче Единого государственного экзамена (ЕГЭ) были допущены все выпускники 11 класса в составе 8 человек. Кроме обязательных предметов, русского языка и математики, для сдачи были выбраны: английский язык, французский язык, литература, физика, обществознание, история, биология.

предмет	количество сдававших
русский язык	8
математика	8
английский язык	4
французский язык	1
история	3
обществознание	6
физика	1
литература	2
биология	2
география	1

         По сравнению с прошлым годом, популярным предметом по выбору остается английский язык, который сдавали 50% выпускников (в прошлом году – 67%). Резко возросла востребованность истории и обществознания. Если в прошлом году историю и (или) обществознание сдавали 33% учащихся, то в этом – 88%.

          Возможностью сдавать только обязательные экзамены, из окончивших 11 класс, не воспользовался никто. Напротив, ребята сдавали и по три, и по четыре экзамена по выбору.

 

 

 

количество учащихся	количество предметов по выбору
1	1
3	2
3	3
1	4

 

 

 

          По итогам экзаменов ребятами было набрано следующее количество тестовых баллов (в таблице указаны полученные минимальные и максимальные баллы):

 

 

 

 

предмет	набранные баллы (по стобалльной шкале)
русский язык	63-87
математика	36-48
английский язык	55-83
французский язык	88
история	67-89
обществознание	54-79
физика	44
литература	56-57
биология	67-70
география	58

 

 

 

 

          На редкость неизменными по сравнению с прошлым годом остались результаты по русскому языку (60-87 баллов в 2013 году), а вот итоги экзамена по математике оказались сильно ниже (44-72 балла в 2013 году). Результаты экзамена по английскому языку в этом году также ниже, но на общем фоне остаются весьма высокими. В 2013 году самый высокий экзаменационный балл получил Шпаковский Михаил по истории – 96, в 2014 самый высокий балл, 89 – у Бельтюковой Екатерины, также по истории.

          Таким образом, установленное распоряжением Рособрнадзора минимальное количество баллов по всем предметам ЕГЭ, подтверждающее освоение участниками экзаменов основных общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования было выпускниками школы превышено.

          Особенно высокие результаты были показаны:

— по французскому языку (выше минимального на 68 баллов),

учитель – Силаева Т.В.,

— по русскому языку (выше минимального на 51 балл),

учитель – Матусевич Н.Ю.,

— по английскому языку (выше минимального на 49 баллов),

учитель – Королева Л.А..

 

Минимальные баллы по предметам ЕГЭ в 2014 году:

Обязательные предметы:

• русский язык 24 балла;
• математика 20 баллов.

Предметы по выбору:

• физика 36 баллов;
• химия 36 баллов;
• информатика и ИКТ 40 баллов;
• биология 36 баллов;
• история 32 балла;
• география 37 баллов;
• обществознание 39 баллов;
• литература 32 балла;
• иностранные языки (английский, немецкий, французский, испанский) 20 баллов.

          Порог в 90 баллов в этом году учащимися школы превышен не был (в 2013 году – 2 экзамена), однако, в полтора раза увеличилось количество экзаменационных результатов, оцененных от 70 до 89 баллов. При этом в три раза увеличилось количество экзаменационных результатов, оцененных менее 50 баллов, в первую очередь за счет снижения результатов по математике. В целом, оцененные более чем на 70 баллов результаты составили 39% от общего числа (в прошлом году – 50%).

          Тем не менее, суммарный результат по общему количеству набранных по трем предметам (обязательные и один по выбору) баллов у наших выпускников достаточно оптимистичен. Ровно четвертая часть класса преодолела 200-балльный барьер.

  

Отчет НО ЧУ СОШ «Ретро»

по уровню качества знаний

по итогам 2013-2014 учебного года

 

Процент качества знаний

(успеваемость на «хорошо» и «отлично»)

учащихся начальной школы

по итогам 2013-2014 учебного года

	2	3а	3б	4
Русский язык	100	100	100	100
Чтение	100	100	100	100
Математика	100	100	100	100
Английский язык	100	91	100	100
Французский язык	100	91	100	100
Окружающий мир	100	100	88	100
История	—	—	—	100
Информатика	100	100	100	100
Физическая культура	100	100	100	100

 

 

Средний процент качества знаний по предметам начальной школы
Русский язык	100
Чтение	100
Математика	100
Английский язык	98
Французский язык	98
Окружающий мир	97
История	100
Информатика	100
Физическая культура	100

 

      Процент качества знаний

(успеваемость на «хорошо» и «отлично»)

учащихся средней школы

по итогам 2013-2014 учебного года

 

	5	6	7	8	9
Русский язык	100	100	70	42	100
Литература	88	100	90	50	100
Математика	88	100	—	—	—
Алгебра	—	—	90	92	100
Геометрия	—	—	80	75	100
Английский язык	63	50	70	60	100
Французский язык	63	50	90	92	86
История	88	88	100	100	100
Обществознание	100	88	100	100	100
Право	—	—	—	—	100
Экономика	—	—	—	—	100
Физика	—	—	80	83	100
Химия	—	—	—	75	100
Биология	75	100	100	100	100
География	88	100	100	100	100
Информатика	100	100	100	83	100
Физическая культура	100	100	100	100	100

 

Средний процент качества знаний по предметам средней школы
Русский язык	82
Литература	86
Математика	94
Алгебра	94
Геометрия	85
Английский язык	69
Французский язык	76
История	95
Обществознание	98
Право	100
Экономика	100
Физика	88
Химия	88
Биология	95
География	98
Информатика	97
Физическая культура	100

 

Процент качества знаний

(успеваемость на «хорошо» и «отлично»)

учащихся старшей школы

по итогам 2013-2014 учебного года

 

	10	11
Русский язык	50	100
Литература	67	100
Алгебра	75	100
Геометрия	83	100
Английский язык	92	100
Французский язык	75	100
История	83	100
Обществознание	83	100
Право	75	100
Экономика	83	100
География	100	—
Экология Москвы	100	—
Физика	50	100
Химия	75	100
Биология	92	100
Информатика	100	100
Физическая культура	80	100

 

Средний процент качества знаний по предметам старшей школы
Русский язык	75
Литература	84
Алгебра	88
Геометрия	92
Английский язык	96
Французский язык	88
История	92
Обществознание	92
Право	88
Экономика	92
География	100
Экология Москвы	100
Физика	75
Химия	88
Биология	96
Информатика	100
Физическая культура	90

 

          На приведенном ниже графике видно процентное соотношение отличников, хорошистов и успевающих по классам. Отрадно, что неуспевающих в школе «Ретро» нет.

 

          На диаграмме наглядно видно соотношение отличников, хорошистов и успевающих в целом по школе.

Воспитанники НО ЧУ СОШ «Ретро»,

закончившие 2013-2014 учебный год на «отлично» 

Класс	Отличники
2 класс	Алексанина Виктория Арсентьева Елена Кузнецов Глеб Семеникова Мария Чалых Полина
3а класс	Красоткин Михаил Латушкина Снежана
3б класс	Зонтова Дарья Илюхина Ирина Морозкина Елена
4 класс	Кияшко Екатерина Матасов Илья
9 класс	Олейник Алиса,Стоцкая Александра
10 класс	Зверева Мария,Моторин Андрей
11 класс	Бельтюкова Екатерина Широкова Елизавета

 

Отчет НО ЧУ СОШ «Ретро»

по итогам проектно-исследовательской работы

и участия в конкурсных мероприятиях для школьников

в 2013-2014 учебном году

 

          В 2013-2014 учебном году в школе была продолжена проектно-исследовательская работа с учащимися. Как и в прошлом учебном году, в пропедевтической проектной работе участвовали все учащиеся начальных классов, что позволило нам уже сейчас подготовить замечательную базу для их серьезных работ в средней и старшей школе. Что касается собственно средней и старшей школы, то активность ребят в этом году существенно возросла.

          Если в прошлом году в школе всего было осуществлено 6 проектно-исследовательских работ, то в этом – 17.

 

Количество воспитанников	Количество воспитанников, участвовавших в проетно-исследовательской работе	Воспитанники, участвовавшие в нескольких работах
Начальная школа — 55	55	—
Средняя школа — 45	24	Зюркалов Артем 7 класс Шевелев Артем – 7 класс Ловчев Николай – 7 класс Пономарчук Алена – 8 класс
Старшая школа — 20	2	—
Всего — 120	81	4

 

          С 5 до 12 человек увеличилось и количество педагогов-руководителей проектной работы. Отрадно, что в их числе не только учителя-предметники и учителя начальных классов, но и воспитатель – Богоявленская Н.Д. Так, общими усилиями удалось задействовать в этом виде образовательно-развивающей деятельности 67% воспитанников школы «Ретро». На диаграмме виден процент участия в проектно-исследовательской работе учащихся отдельных классов. Учитывая загруженность выпускников 11 класса, многие из них не имели  возможности участвовать в проектах, однако, выпускной 9 класс участвовал с удовольствием.

 

 

Класс	1	2	3а	3б	4	5	6	7	8	9	10
Процент воспитанников, принимавших участие в проектно-исследовательской работе	100	100	100	100	100	50	25	60	67	57	17

          Работа по новым ФГОС требует от школы обязательного участия всех учащихся средней и старшей школы в проектно-исследовательской работе с последующим выставлением оценки за нее в аттестаты о среднем и основном общем образовании. Второй год работы школы в этом направлении показывает, что мы идем к этой цели достаточно быстрыми шагами.

          Работа над проектами в школе традиционно началась в конце сентября — октябре, так, что к февралю-марту 2014 года мы уже имели значительные наработки, позволяющие целенаправленно готовиться к участию в различных конкурсных мероприятиях округа и города. Кроме того, в конце апреля была проведена общешкольная сессия по защите проектно-исследовательских работ. В сессии приняли участие 81 воспитанник школы и 12 педагогов. Итоги сессии представлены в таблице.

 

Проектно-исследовательская работа учащихся

в 2013-2014 уч. году

 

Учитель	Участники	Название работы	Итоги школьной сессии по защите проектно-исследовательских работ
Нагорянская К.Л.	3б класс	«Пока молоко на губах не обсохло, возьмем себя в руки». Фразеологизмы в русском языке.	Награда за самое грамотное выполнение и эффектную презентацию проекта в начальной школе
Коваленко С.П.	1 класс	«Веселые цифры»
Истратова В.Б.	2 класс	«Как удачно все сложилось»! Учимся складывать оригами.
Кравченко И.А.	3а класс	«Школа моей мечты»
Богоявлеская Н.Д.	4 класс	«Пешком и на велосипеде». Правила дорожного движения.	Награда за эффектную презентацию проекта
Котова Л.Г.	Олейник Алиса	«Портрет современника». Антропологический портрет современного сверстника.	3 место
Павлов В.К.	Павлова Глафира Морина Шанель   Зверев Александр Червериков Николай Выграненко Никита Ларченко Егор   Кравцова Анна Пономарчук Алена   Першина Анастасия Стоцкая Александра	Историко-этнографический фильм о Восточном округе Москвы «Вера, Надежда, Любовь, Держава»:   «Вера»     «Надежда»           «Любовь»     «Держава»	1 место
Кульчицкая Н.Н.	Пономарчук Алена     Якимишин Дмитрий Тарасов Артем	Мороженое: вред или польза?   «Пить или не пить»? Вся правда о кока-коле
Погорелов К.Е.	Семенов Павел Зюркалов Артем Шевелев Артем Ловчев Николай Широков Федор	«Испытано на себе». Выявление наиболее эффективной методики упражнений для пауэрлифтинга.
Коваленко С.П.	Шаров Андрей Латушкин Матвей   Григорьева Арина Ананьева Екатерина Гасанова Эльмира Козинцева Алиса	«Рюриковичи: тайны династии»   «Троянская война»
Ветлугин М.Д.	Зверева Мария Успенский Егор	«Комфорт для жадины». Эффективное тепло-энергоснабжение отдельно стоящего дома.
Ушаков В.Н.	Зюркалов Артем Ловчев Николай Шевелев Артем	Научно-популярный фильм «Римская система счисления»	2 место

 

          Из приведенной ниже диаграммы видно, что воспитанники школы предпочитают проектно-исследовательскую работу в гуманитарных областях знаний. Это больше трети всех проектов.

          Ниже в таблице приведены результаты участия воспитанников школы «Ретро» в различных конкурсных мероприятиях для школьников в 2013-2014 учебном году.

 

Воспитанник	Класс	Руководитель проекта, куратор конкурса	Название конкурса, название проектно-исследовательской работы	Результат участия
Олейник Алиса, Мороз Ксения, Першина Анастасия, Успенский Егор, Стуков Петр, Стоцкая Александра, Свечкопал Мария	9	Карамалак О.В.	Окружной фестиваль французской культуры «Москва тебя приветствует, Париж!». Инсценировка на французском языке по мотивам фильма «Игрушка», концертная программа.	Коллектив занял 1 место
Моторин Андрей	10	Ветлугин М.Д.	Областной конкурс молодого предпринимателя «Я — Инвестор» 2014 г.	2 место
Стоцкая Александра, Стуков Петр, Першина Анастасия, Успенский Егор, Свечкопал Мария	9	Ветлугин М.Д.	Пятый Московский городской общешкольный конкурс трейдеров «Звездный управляющий StarMoney».	Призер
Морина Шанель, Павлова Глафира	7	Павлов В. К.	Окружная ежегодная научно-практическая конференция школьников «Целостный мир». Проектно-исследовательская работа «Храм Единства и храм Раскола», история русской православной церкви на примере храмов сел Черкизово и Преображенское.	Призеры
Пономарчук Алена	8	Кульчицкая Н. Н.	Московская городская конференция учащихся «Открытие». Исследовательская работа по химии «Мороженое: вред или польза»?	Сертификат участника
Тарасов Арсений, Якимишин Дмитрий	8	Кульчицкая Н. Н.	Московская городская конференция учащихся «Открытие». Исследовательская работа по химии «Правда о «Кока-коле».	Сертификаты участников
Пономарчук Алена	8	Кульчицкая Н. Н.	Всероссийский дистанционный конкурс проектно-исследовательских работ учащихся «Грани науки». Исследовательская работа по химии «Мороженое: вред или польза»?	Сертификат участника
Тарасов Арсений, Якимишин Дмитрий	8	Кульчицкая Н. Н.	Всероссийский дистанционный конкурс проектно-исследовательских работ учащихся «Грани науки». Исследовательская работа по химии «Правда о кока-коле».	Сертификаты участников
Семенов Павел, Никитин Глеб, Зверева Мария, Моторин Андрей	10	Ветлугин М. Д.	Пятый Московский городской общешкольный конкурс трейдеров «Звездный управляющий StarMoney».

 

Таким образом, 16 учащихся школы принимали участие в различных конкурсных мероприятиях образовательной направленности окружного, городского и всероссийского уровней. 9 из этих ребят участвовали в двух различных конкурсах. Основной ценностью для нашей школы является именно факт участия ребят в подобных мероприятиях, индивидуальная подготовка конкурсантов, их выход за рамки своего образовательного учреждения. Конкурсной работой были охвачены учащиеся 7-10 классов, но особую активность проявили воспитанники 9 класса. Активность участия классов в конкурсных мероприятиях видна на диаграмме.

 

Отчет НО ЧУ СОШ «Ретро»

по результатам диагностик качества знаний

Московским центром качества образования

в 2013-2014 учебном году

 

          В 2013-2014 учебном году НО ЧУ СОШ «Ретро» традиционно приняла участие в диагностических мероприятиях Московского центра качества образования (МЦКО). Диагностики проводились в три этапа, условно «осень», «зима» и «весна».

 

дата	класс		предмет		учитель		результат
18.09.	5		Диагностика метапредметных умений				Высокий уровень — 0 Средний уровень — 100% (6 человек) Низкий уровень – 0
18.09.	10	Диагностика метапредметных умений				Высокий уровень – 27% (3 человека) Средний уровень — 45% (5 человек) Низкий уровень – 27% (3 человека)
25.09.	7	Русский язык		Матусевич Н.Ю.		5 баллов – 0 4 балла – 71% (5 человек) 3 балла – 29% (2 человека) 2 балла – 0
25.09.	9	Русский язык		Дронова О.А.		5 баллов – 0 4 балла – 60% (3 человека) 3 балла – 20% (1 человек) 2 балла – 20% (1 человек)
02.10.	10	История России		Павлов В.К.		5 баллов – 0 4 балла – 0 3 балла – 44% (4 человека) 2 балла – 56% (5 человек)
13.11.	11	Физика		Морозова Ю.И.		5 баллов – 0 4 балла – 0 3 балла – 100% (7 человек) 2 балла – 0
11.12.	8	Всеобщая история		Павлов В.К.		5 баллов – 0 4 балла – 45% (4 человека) 3 балла – 33% (3 человека) 2 балла – 22% (2 человека)
11.12.	9	Межпредметная диагностика образовательных достижений учащихся				Высокий уровень – 14% (1 человек) Повышенный уровень – 43% (3 человека) Средний уровень – 29% (2 человека) Низкий уровень – 14% (1 человек)
22.01.	7	Диагностика читательской грамотности				Высокий уровень – 50% (5 человек) Средний уровень — 40% (4 человека) Низкий уровень – 10% (1 человек)
05.02.	4	Чтение (ФГОС)		Алексеева Е.А.		Высокий уровень – 9% (1 человек) Повышенный уровень – 27% (3 человека) Средний уровень – 55% (6 человека) Низкий уровень – 9% (1 человек)
05.02.	10	Межпредметная диагностика образовательных достижений учащихся		Морозова Ю.И., Кульчицкая Н.Н.		Высокий уровень – 10% (1 человек) Повышенный уровень – 30% (3 человека) Средний уровень – 40% (4 человека) Низкий уровень – 20% (2 человека)
19.03.	6	Диагностика метапредметных умений				Высокий уровень – 335 (2 человека) Средний уровень — 50% (3 человека) Низкий уровень – 17% (1 человек)

 

          Также, в апреле-мае 2014 года в школе был проведен ряд диагностических тестирований по материалам МЦКО для выявления уровня умений и знаний учащихся по отдельным предметам.

 

класс	предмет	Средний % выполнения теста по школе	Средний % выполнения теста по г. Москве
5	география	81%	66%
5	история	73%	62%
5	английский язык	85%	71%
6	биология	72%	61%
6	математика	73%	58%
6	английский язык	79%	68%
10	русский язык	82%	68%
10	физика	73%	62%

 

          В 2013-2014 учебном году воспитанники начальных классов приняли участие во Всероссийском полиатлон-мониторинге «Политоринг».

Для каждого участника мониторинга было проведено сравнение уровня усвоения им различных школьных дисциплин, было выявлено на сколько лучше каждый воспитанник знает тот или иной школьный предмет относительно других предметов.

 

Подготовленность по предметам («занятые места»):

 

 

Уровень подготовленности по разделам:

 

 

Достигнутый уровень сложности.

 

 

          По результатам проведенного мониторингового исследования с целью получения независимой оценкой качества образования в отношении общеобразовательных организаций и реализуемых ими образовательных программ в целях определения соответствия предоставляемого образования потребностям физических лиц, в интересах которых осуществляется образовательная деятельность, повышения конкурентоспособности организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и реализуемых ими образовательных программ, получено:

1) Освоение образовательных стандартов в 1-4 классах в общеобразовательной организации  признано следующим: освоены.

2) Результаты тестирования по общеобразовательной организации по совокупности параметров признаны надёжными.

Отчет НО ЧУ СОШ «Ретро»

по итогам участия

в предметных олимпиадах для школьников

в 2013-2014 учебном году

          В 2013-2014 учебном году участие в предметных олимпиадах воспитанников школы было гораздо более активным, чем в 2012-2013. Школа «Ретро» участвовала во Всероссийской олимпиаде школьников (ВОШ) и в Московской олимпиаде школьников (СОШ).

Процент воспитанников школы «Ретро», принявших участие в окружных турах Всероссийской олимпиады школьников

2012-2013 уч.год	2013-2014 уч.год
18%	26 %

          В окружном туре Всероссийской олимпиады школьников участвовали учащиеся школы с 7 по 11 класс, всего 31 человек. Для учащихся 5-6 классов окружные туры олимпиады не проводятся.

 

Класс	7	8	9	10	11
Количество участников окружного тура ВОШ	8	7	5	4	7

 

          При этом надо учитывать, что большинство ребят принимали участие в олимпиаде несколько раз, по различным предметам.

 

          По сравнению с прошлым годом, увеличился и охват предметов, по которым ребята принимали участие в олимпиаде. Если в прошлом году это были только русский язык, английский язык, история, обществознание и право, то теперь к ним добавились биология, математика, немецкий язык, французский язык, физика, химия, экономика, информатика, физическая культура и даже технология.

          По итогам окружных туров, 11 учащихся из 31 были признаны призерами олимпиады ( в прошлом году – 1 человек). При этом, Бельтюкова Екатерина и Коробов Егор стали призерами по двум предметам: английскому языку и обществознанию.

 

 

          На городской тур наши призеры были приглашены по обществознанию, но пока их работы не заняли призовых мест.

          В Московской олимпиаде школьников, ученики школы «Ретро» принимали участие по основам предпринимательства и финансовой грамотности. Из 6 участников, 4 стали призерами первого (дистанционного) этапа.

Призеры 1 этапа

Московской олимпиады школьников

по основам предпринимательства и финансовой грамотности:

 

Семенов Павел, 10 класс

Андрианов Павел, 11 класс

Бельтюкова Екатерина, 11 класс

Наседкина Анастасия, 11 класс

 

Воспитательная  работа  и внеклассная деятельность  

Конкурсы и фестивали 2013-2014 года, в которых школа принимала участие:

Фестиваль «Золотой ключик» — выставка декоративно-прикладного творчества «Рукотворное чудо».

— призер   Олейник Алиса, приз «Есть идея!»

Номинация «Авторская песня» — призер Бельтюкова Екатерина

Номинация  «Наполним музыкой сердца» – участник Широкова Елизавета

Фестиваль «Точка, точка, запятая» -в номинации «Театральное творчество»

Фестиваль «Золотая Легенда» — Лауреаты 3 степени в конкурсе театрального творчества.

Конкурс трейдеров – победитель Моторин Андрей

Литературный конкурс «Мы родом из школы»

Семинар I Московские образовательные чтения.

Благотворительная акция «Сирень Победы»

 

Список проведённых мероприятий 2013-2014г.

1. Мероприятия духовной направленности

месяц	мероприятие	дата
сентябрь	Молебен «Рождество Пресвятой богородицы	20.09.13
ноябрь	Молебен « Пресвятой Казанской Божьей матери»	4.11.13
	Паломническая поездка в Киев	18.11-22.11.13
	«День матери»	26.11.13
декабрь	Молебен « Введение во Храм Пресвятой Богородицы	4.12.13
	Причастие	18.12.13
январь	Паломнические поездки в Суздаль	1.01-7.01.14
	Молебен «Рождество Христово»	8.01.14
	Колядки	10.01.14
	Молебен «Крещение Господне»	20.01.14
февраль	Молебен «Сретение Господне»	14.02.14
	Паломнические поездки в Суздаль, Нижний Новгород	17.02-21.02.14
март	Молебен «Начало великого поста»	3.03.14
апрель	Причастие	2 .04.14
	Паломническая поездка в Казань	7.04-12.04.14
	Молебен «Пасха Христова»	21.04.14
май	День Рождения Николая II	19.05.14
	Паломническая поездка в Углич	01.05-04.05.14

  2. Мероприятия светской направленности

 

месяц	мероприятие	дата
сентябрь	День Именинника	6 .09.13
	День национальной кухни	25.09.13
октябрь	Концерт «День учителя»	4.10.13
ноябрь	Осенний бал « Мисс Ретро»	8.11.13
декабрь	Рождественский бал 6-11 классы	26.12.13
	Рождественский бал	27.12.13
январь	День национальной кухни	22.01.14
февраль	Вечер встречи выпускников	1.02.14
март	Концерт «Мамин день»	7.03.14
	День дублера	28.03.14
апрель	Город выборов	17.04.14
май	Бал Победы	12.05.14
	Последний звонок 4, 9 класс	22.05.14
	Последний звонок 11 класс	23.05.14

       3. Мероприятия  направление «Пропаганда здорового образа жизни»

 

месяц	Мероприятие	дата
сентябрь	Пожарная безопасность	10.09.13
	Олимпийские игры	16.09-20.09.13
октябрь	Поход «Карпаты»	4.10-11.10.13
февраль	Масленица	28.02.14
май	Турслет	28. 05.14

            4.Мероприятия по пожарной и дорожной безопасности

 

 

 

 

Просмотр видеофильмов	«Улица полна неожиданностей» «Спички- детям не игрушки»
Инструктаж, тренинг	«Как вести себя при пожаре»
Беседа, лекция	С инспектором ГИБДД «Давай дружить дорога!»
Встреча	С инспектором пожарной части «Как вести себя при пожаре!»
Экскурсия
Классный часы	По технике безопасности «Правила учи- себя береги!»
Беседа	О пожарной безопасности

 

 

 

    

  ЭКСКУРСИИ, ВЫСТАВКИ, ТЕАТРЫ ,посещаемые в 2013-2014 уч.году

  1класс-4класс

1. Измайловский Кремль «Ищем клад» + мастер-класс (изготовление пряников)

2. Мемориальный Музей Космонавтики «Я – будущий космонавт»

3. Московский Музей Анимации История мультфильма + съёмка мультфильма

4. Государственный Музей им. Пушкина. Новогодний бал у Пушкина

5. Национальный парк «Лосиный остров», ДЭПЦ «Красная сосна»  Масленица = мастер класс

6. Дом сказок «Жили-были» . «Угощенья для Змея Горыныча»

7. Пожарно-спасательный отряд №207    

8. Кукольный театр им. Образцова С.В. Спектакль «Синяя птица»

9. Инно-Парк в Сокольниках.  Все об инновационных технологиях.

10. Экскурсия в музей – усадьбу Кусково («Загадки Кусковского Сфинкса»).

11. Музыкально – игровое представление «Жил – был царь», посещение выставки «Московский изразец» (Измайловский остров).

12. Посещение театра РАМТ (спектакль «Незнайка — путешественник»).

13. Экскурсия в музей Декоративно – прикладного искусства.

        Посещение выставок: «Царская игра», «Лоскутная мозаика», «Светлое Воскресенское» (персон.выст.В.Кузнецовой).

14. Экскурсия в пекарню «В Москве калачи как огонь горячи».

15. Посещение цирка на проспекте Вернадского (представление «Небылицы»).

16. Экскурсия «Рождество в доме Остермана» (музей декоративно – прикладного искусства).

         Посещение выставок: «Танец дворцовых кукол», «Богородская поэма», «Русская лаковая миниатюра».

17 .Игровая программа «Белка песенки  поёт и орешки всё грызёт» и мастер – класс по изготовлению персиков из песочного теста.

18. Экскурсия в конно – спортивный центр «Измайлово» с катанием на лошадях.

19. Экскурсия в музей музыкальной культуры им. М. И. Глинки (тема экскурсии: «Музыкальные инструменты в сказках и легендах»).

20. Посещение театра Рубена Симонова (спектакль «Сказка о четырёх близнецах»).

21. Экскурсия в музей занимательных наук «Экспериментаниум».

22.  Посещение Третьяковской галереи (экскурсия «Первое путешествие по Третьяковской галерее»).

23. Туристическая поездка в Санкт Петербург.

24. Театр Р. Симонова «Волшебная лампа Аладдина».

25. Поездка в Великий Устюг на день рождения Деда Мороза.

26. Дом – музей М. Булгакова.

27. Поездка в Суздаль, Владимир.

28. Дарвиновский музей.

29. Поездка в Этномир.

30. Театриум им. Дуровой «Аленький цветочек».

31. Театриум им. Дуровой «Принц и нищий».

32. Экскурсия «Ледниковый период».

33. Экскурсия на «Мосфильм».

                      5 класс-7класс.

1. Музей занимательных наук «Экспериментаниум».

2  Музей «Коломенское» «Загадки конюшенного двора».

3. Литературный музей им. А.С.Пушкина. «Маленький Пушкин».

4. Музей «Измайловский остров». «Маленький царевич».

5. Музей «Измайловский остров». «Жил-был царь, стороны той                        государь».

6. Музей  «Палаты бояр Романовых». «Как жили москвичи в древности».

7. Исторический музей. «Эпоха Петра I».

8. «Оружейная палата» в Кремле.

9. Экскурсия по Аллее городов–героев и возложение цветов к  Вечному Огню на Красной Площади.

10. Торжественное чествование победителей конкурсной программы «Славим Отечество» в Зале Храма Христа Спасителя.

11. Участие в поддержке на хоккейном матче Чемпионата МВД.

12. Политехнический   музей.

13. Музей — выставка « Ледниковый  период».

14. Экскурсия  в Измайлово. Мастер класс « Выпекаем  пряники».

15. Экскурсия: « Город  мастеров»

16. Музей «Советских игровых автоматов».

17. Экскурсия — выставка  бабочек.

18. Игровой комплекс Лазертаг «Заброшенный город»

  8 класс-11кл.

1. Музей А.С. Пушкина на Пречистенке. Экскурсия «Пушкин и его эпоха».

2. Экскурсия на Бородинское поле.

3. Бункер Сталина на Таганке. Экскурсия «Бункер-42».

4. Музей предпринимателей, меценатов и благотворителей. Обзорная экскурсия по музею, беседа о профессиональном самоопределении.

5. Экскурсия в Алмазный фонд России.

6.Экскурсия в Планетарий.

7. Театр  Наций «Женихи».

8. Театральный  Центр  «На  Страстном » «Вечно живые».

9. Театра Оперетты . Мюзикл «Граф Орлов».

10. Малый театр «Три сестры».

11.Музыкальный театр К.С. Станиславского «Одноактные балеты».

12.Малый театр «Последняя жертва».

13.Театр М.Н. Ермоловой «Гамлет».

14. Театр им. В. Маяковского «Дядюшкин сон».

Паломнические поездки (2013-2014 гг.)

Храм Христа Спасителя

Храм Василия Блаженного

Архангельский собор Кремля

Успенский собор Кремля

Благовещенский собор Кремля

Третьяковская Галерея-Храм-музей

Храм Воздвижения Креста Господня

(Св. Илии Пророка) в Черкизове

Храм Воскресения Христова в Сокольниках

Храм «Знамения» в Переяславской слободе

Храм Святителя Николая (ст.м. « Преображенская площадь»)

Донской монастырь

Свято-Данилов  монастырь

Сретенский монастырь

Троице-Сергиева Лавра

Оптина пустынь

Шамордино

Дивеево

   Система  дополнительного образования в школе,

работа с одаренными учащимися.

          Цели:

1. 1.     Организация внеурочного времени учащихся.
2. 2.     Создание условий для полной реализации каждого ученика в школе.
3. 3.     Развитие творческих способностей и талантов учащихся.
4. 4.     Наиболее полный охват сетью кружков, студий и секций ученического коллектива школы.

 

Работа дополнительного образования.

На базе школы работают следующие кружки:                                                            

Хоровой класс

Историко-бытовые танцы

Знатоки этикета                                                   

Живопись     

Театр

Изящное рукоделие

Народные промыслы

Дизайн

Современные танцы

Русский рукопашный бой

Футбол

Волейбол

Хоккей

ОФП

Туристический клуб «Азимут»

 

     Творческому развитию ученика и педагога способствует культурно — образовательное пространство школы.

      В жизни учащихся важное место занимают кружки дополнительного образования: художественного творчества, прикладного искусства, спортивные секции. Через данные творческие объединения дети имеют оптимальные условия для развития, в них высока роль воспитания, осуществляемого через игру, поиск, творческую деятельность.

Учащиеся школы, занимающиеся в кружках и секциях дополнительного образования под руководством педагогов, добиваются хороших результатов, примером чего служат ежегодные призовые места в фестивалях и конкурсах.

Результатом работы кружков являлись школьные праздники, концерты, конкурсы, тематические недели: Праздник «Здравствуй школа», концерт « День Учителя», Осенний бал, конкурс «Мисс Ретро», День матери, Рождественский бал, День Победы, Последний звонок, Выпускные вечера.

В школе реализуется  программа  «Одаренные дети»

Цель:

Создание системы выявления, поддержки и развития одаренных детей, их самореализация, профессиональное самоопределение в соответствии со способностями.

Задачи:

— создание системы работы с одаренными детьми

— осуществление социальной защиты одаренных детей

— развитие сектора образовательных услуг, удовлетворяющих потребности, интересы детей.

— методическое и информационное сопровождение процесса развития одаренных детей.

— создание механизма взаимодействия в работе с одаренными детьми.

Формы реализации:

научные кружки, игры, дискуссии, предметные олимпиады, интеллектуальные марафоны, конкурсы, викторины, творческие задания.

Вывод:

Продолжать развивать это направление, выявлять одаренных детей на ранних этапах и способствовать их развитию.

Дошкольное  образование.

Одним из новых направлений развития школы является реализация основной общеобразовательной программы дошкольного образования.  Дошкольную группу  посещают двенадцать детей возраста 6-7 лет. В дошкольной группе реализуется программа «Преемственность» (ред. Федосовой Н.А.)

    Основная цель деятельности -всестороннее формирование личности ребенка с учетом его физического и психического развития, индивидуальных возможностей, интересов и способностей, готовности к обучению в школе.

Основными задачами являются:

• Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;
• Обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей;
• Воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
• Осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом или психическом развитии детей;
• Взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;
• Оказание консультативной и методической помощи родителям по вопросам воспитания, обучения и развития детей

Одним из важнейших условий качественной воспитательно-образовательной деятельности по всем направлениям развития  дошкольника, является осознание педагогом необходимости изменения стиля общения с детьми. Занимаясь развитием способностей детей, он сам проходит путь раз­вития — самоизменения.

Позиция наших педагогов, в основе которой принцип: действовать не как функционер, а как человек, позволяет установить благоприятный  психологический климат в группе.

Педагог принимает личность ребенка, учитывает его индивидуальность, его точку зрения, его чувства, эмоции. Только на фоне таких теп­лых, доверительных отношений между педагогом и детьми можно наиболее успешно проводить развивающие занятия.

Занятия, развивающие интеллектуальные и творческие спо­собности детей, дают детям способы успешного выполнения раз­ного вида деятельностей. Доставляют им удовольствие и да­ют чувство самоутверждения: «Я умею это делать!»

В организации педагогического процесса педагоги уделяют большое внимание развитию ребенка средствами природы, поэзии, музыки, изобразительного искусства и художественно творческой деятельности.

Занятия в группе проводят педагоги дошкольного и дополнительного образования.

В работе с детьми используются различные виды деятельности:

• Регламентированная – занятия в соответствии с образовательной программой; развлечения:  спортивные, театрализованные, музыкальные; праздники: тематические, календарные; оздоровительные мероприятия: организация двигательного режима.
• Нерегламентированная – игровая:  сюжетно-ролевые, дидактические, подвижные, настольные, театрализованные игры, игры драматизации; трудовая:  самообслуживание, труд в природе, дежурства; художественная:  аппликация, конструирование; исследовательская:  экспериментально-опытническая работа и др.

В группе созданы условия для самостоятельной художественной деятельности детей (оформлены уголки «Творчества», где детям предлагается различный материал: карандаши, краски, бумага, ткань, природный материал и т.д. для самостоятельного и совместного творчества).

Воспитанники являются постоянными участниками школьных мероприятий.

В школе «Ретро» функционирует выставка рисунков, где экспонируются самые интересные, творческие работы воспитанников дошкольной группы.

Работа по музыкальному воспитанию проводятся музыкальными руководителями. Основная задача, решаемая педагогами – развитие у детей музыкальных способностей во всех доступных им видах музыкальной деятельности. Подбор музыкального материала, форма и стиль ведения музыкальных занятий основываются на следующих принципах:

1. связь музыки с ведущими интересами детей, с их жизнью;
2. сочетания в музыкальном репертуаре высокохудожественной народной, классической и современной музыки;
3. сюжетно-игрового единства музыкального занятия.

Реализация нравственно-патриотического воспитания осуществляется в специально организованной деятельности и  совместной деятельности педагога с детьми (организация  народных подвижных игр, бесед, экскурсий, дидактических игр, чтения художественной литературы, конкурсов рисунков, праздников, развлечений, досугов и др.)

Воспитательно-образовательная работа осуществляется педагогами дошкольного и дополнительного образования, музыкальными руководителями, педагогом-психологом.

Согласно образовательной программе имеется учебный план, методическое обеспечение, определен максимальный объем недельной нагрузки на детей в организованных формах обучения.

Для реализации программы используются самые разнообразные формы построения за­нятий, и перемещение по комнате в ходе игр – драматизации, и выполнения игровых упражнений, и участие в настольных и под­вижных играх, и работа за столами и пр.

Расположение детей в течение одного занятия может несколь­ко раз меняться: то на ковре, то вокруг педагога, то, стоя или сидя за столами. Продумывая ход занятий, педагог использует все возможные моменты для того, чтобы дети не сидели постоянно за столами, могли встать, подойти к товарищу, объединиться в общую игру.

Такая организация занятий дает простор для выдумок и твор­чества детей, позволяет им быть свободными и утверждаться в сво­их силах.

                Взаимодействие педагога с детьми носит характер диалога и активного сотрудничества, преобладает демократический стиль общения с детьми.  Создается ситуация успеха в любой деятельности детей. Игра является одним из ведущих видов деятельности.

Медицинское  обслуживание.

Основная цель медицинского обслуживания в школе – это профилактическая работа , контроль состояния здоровья учащихся , оказание первой медицинской и врачебной помощи . Одно из ведущих направлений работы школьного врача – иммунопрофилактика инфекционных заболеваний . Контроль питания учащихся – ежедневный контроль качества продуктов и блюд .

Мероприятия по профилактике острых заболеваний в осенне-зимний период : вакцинация против гриппа , осенью и весной 3-х недельные курсы поливитаминов.

Часто болеющие и страдающие хроническими заболеваниями дети в течении года получают профилактику : гомеопатию , ароматерапию , рефлексотерапию и физиотерапевтические процедуры ( лазер , биоптрон , солевые ингаляции ).

Ежегодно проводится углубленный осмотр узкими специалистами .

Ежедневный контроль санитарного состояния помещения школы и прилегающей территории.

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Таким образом, по результатам проведенного анализа работы коллектива нашего учреждения можно сделать основной вывод — обучение и воспитание детей в Некоммерческой организации  Частном учреждении средней общеобразовательной школе «Ретро»  осуществляются в соответствии с образовательными и воспитательными программами столичного образования.

Проведенный социально-педагогический анализ достигнутого уровня развития школы как целостного организма позволил выявить доминирующие образовательные, культурные, морально-нравственные, духовные, профессиональные и социальные ориентиры составляющих коллектив групп учащихся, их родителей, педагогов.